各位听众，昨天的节目我们介绍了南平市教育工作会议提出“让农村的孩子‘有书读、有人教、有安全’”，南平全力从制约农村教育的“四难”中突围的情况。今天请继续收听记者陈晓光、南平台记者陈辉采制新闻专题《为了农村的孩子》——闽北破解农村教育“四难”出实招。今天播出下篇。在南平市教育工作会议召开的同时，一份《关爱农村寄宿生》的红色倡议书在闽北各地传开。这份由南平市关心下一代工作委员会、总工会、团市委、妇联、工商联发出的倡议，立即得到闽北关爱农村学童的热心人士积极回应。南平市教育局办公室主任吴邦建：（出录音）那有啊，而且有些是个人。他们现在有很多挂电话问，唉，我想把这个捐款拿到学校去啊。经常有挂电话来，陆陆续续地，我今天下午还接到。这个活动开展以后，市里领导首先带头。市委领导捐到市委办那边去，市政府领导捐到政府办去。个人啊，全部都个人啊，个人和单位结合在一起。（记者：总共有多少？）目前是五家，市委办、市政府办、市林业局、市工业局、市教育局。一个屋一万块，一个屋大概可以解决8个，一个搂就10个屋组成，就是80个。五个搂就可以解决200个寄宿生。（记者连单位带个人大概有多少？）如果按认捐的话，就是50万，再加10万，60万以上吧。（录音止）在解决寄宿生住得安全上，邵武市改变以往政府投入和社会捐资“洒胡椒面”的做法，集中优势搞规模办学，建5个上千平方米的寄宿生工程。邵武市教育局局长熊元龙认为，这样可以在不增加农家子女学业负担的的前提下，使资源最大化，最大限度安排农家子弟进城就读，享受与城市孩子同等的教育资源，也有利于中心城市的扩大：（出录音）第一是积极鼓励向城市转移，规划好城市的教育发展，接受农民的子女。首先我们是我们城区进一步要做大，积极鼓励劳动力向城市转移，人口往城市走，来城市受教育。师资和受教育设施就是城市先优。这样经过我们若干年以后，城市人口越来越多，更多比例的农民的孩子在市区受教育，而不是鼓励他们就近入学受教育。像我们这里的职业中专也有高中，一个学期300块钱，收费不会增加他们的负担。整个的办学思路就是积极鼓励他们来城里受教育。（记者：你刚才讲的这个几大工程啊，绝大多数都是在解决住宿问题。）我们的主要精力已经把办学经费投入这一块，基础做得很好。主要是仪器设备，图书，计算机这些设备，硬件。接下来的就是房子问题，寄读生的住宿问题。连配套的食堂餐厅一并要很进。（最大限度的发挥硬件的功效，吸纳更多得农村孩子进城就读）对对。（录音止）在改善硬件的同时，南平强化寄宿生安全的软件管理。在编制非常紧张的情况下，要求各地必须根据农村中小学寄宿学生数量配备生管教师，编制单列，择优录用，强化责任。南平市吴邦才副市长：（出录音）我们要求每一个学校要配两个以上的生管老师，专门的管理，而不是像以前轮流，今天你管明天他管。如果你叫那个课任老师轮流来管，就做不到这一点。现在就编制单列，专门给你配，你这个人就专门做这个事。（录音止）在浦城县樟源小学，学生管生管老师叫妈妈，她的宿舍里，一张单人床边他还说，放着5张小床：（出录音）（就是说你必须住在这里？如果有小孩子生了病啦？）一生病就在这里睡啊。给他们煮面条快速面啊！没有生病在这里睡。（买了个煤气罐？）专门学校买的。不是拿熟菜，（生管老师来帮他煮？他们吃饭呢？）小的在这边。（录音止）农村孩子吃住安全有了改善，南平市的领导和农村孩子父母一样放心不下的是学生周末回家的行路安全。于是“周末班车”工程，从偏远的山区松溪起步，他们规定凡是开通周末班车的，给予收税、收费上的减免。在优惠政策的启动下，正在向全闽北覆盖。武夷山的双利小学还在村里出资3万块的支持下，把周末班车开成了天天班车。【学生上车的音响……】记者来到双利小学正是下课的时间，校长毛明目送着回家的孩子上车：（出录音）记者：村里出了钱和校方一起合作开班车，从校方来讲老师来讲，这个安全系数你们怎么看？毛：由老师组织上车下车，应该是安全比较有保障。记者：会不会还有一些柴三机、拖拉机？毛：那个现在已经不存在了。我们现在这里分几路送，桂林的、兰滩的、还有武夷宫底下，分几路送，现在就是拖拉机来了学生也不会坐了。记者：你家住在哪里啊？学生：我家住在桂林。记者：离这里有多远？学生：很远啊。记者：过去做什么车？学生：过去经常都坐三轮车，拖拉机。一般都是超载的，一辆车十几个人。记者：你天天放学这么走父母亲会不会放心啊？学生：不放心，经常出来接我。每天都在马路旁等着。生怕我们出事或是怎么样。记者：那现在有了班车是什么情况啊？学生：都是班车送我们回家，都送到家门口。现在有了车每天都轻轻松松的，坐车回家也不会那么挤，那么累。（录音止）针对长期困扰农村的资金难运转问题，南平严格执行教育投入的政策法规。南平市副市长吴邦才：（出录音）严格依法增加投入。财政的预算按照三个增长的要求。第二个就是新增的财政有一定的比例。第三个就是说研究怎么降低学校运行的成本，限制不切实际的达标。当然真正解决农村教育要有真正的保障，取决于经济的发展。（录音止）当然除了“四难”以外，在闽北还有许多制约农村教育发展的因素。比如农村教师和城里老师的不平等，不要说待遇，包括资源管理和教育信息都不平等、教师流失、教师老化等。邵武市教育局熊元龙局长：（出录音）师资数量上是超编，但是年龄老化，平均年龄46岁。第三个学科不平衡，音乐，美术老师和技术性老师不足。中学这块的师资现状严重缺编，现在编制中学缺198，是什么概念呢？98个老师乘以16，3千多个学生没有人教。特别是现在开始师范类的毕业生的专业分配全部放开，师范类的毕业生可以不来教书。因为我刚从福州回来，明显地感到应届毕业生不愿意回到我们闽北地区工作。这种对山区的教育工作影响非常的大。比如说长乐一中，到他们那里任教的给安家费一万块钱，那我们绍武呢？没有。其他县级也都没有这个条件。（录音止）然而，闽北的教育人和教育部门没有被难倒，他们提出眼睛向内，采取走出去、请进来的方式，加大队伍培训力度，各级各部门目前我们这里有12个项财倾教育，稳定教师队伍和教育资源。同时，加强对出台的教育政策执行情况的督导检查力度。南平市副市长吴邦才：（出录音）我们市里面这个层面监督。我们现在就是说把教育问题纳入到创业建设上考虑。叫政府的督导室督促农村教育的落实。我们预计教育问题像我们闽北这个地方，情况到年底会有改观。（录音止）各位听众，教育为本、百年大计。办好教育、特别是办好农村教育，可能有这样那样难以破解的难题。南平教育敢于困难，脚踏实地地破解难题，为内陆山区的教育突围提供了有益的借鉴。好，感谢收听今天的《民情关注》。
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